2024年，博士含金量“縮水”？

　　2025年研招統(tǒng)考正式報(bào)名已啟動(dòng)。今年7月，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室發(fā)布《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核專家核查及評議結(jié)果公示》，擬新增6個(gè)學(xué)位授權(quán)自主審核單位，新增831個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。其中包括480個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)以及351個(gè)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)，同比增幅明顯。

　　在一些社交平臺上，卻有人將2024年稱為“博士學(xué)歷斷崖式貶值的元年”。多名在讀博士向中國新聞周刊感慨，在就業(yè)問題上，尤其是入職高校，“學(xué)歷紅利”有萎縮的跡象，要求越來越高。

　　這背后一方面是讀博的需求有所上升，另一方面，近年來國內(nèi)高校博士研究生擴(kuò)招明顯。新一輪的學(xué)歷“通貨膨脹”是否在悄然上演？

　　在中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學(xué)院教授馬亮看來，中國高等教育日益大眾化。隨著研究生教育規(guī)模擴(kuò)容，越來越多的用人單位要求求職者必須取得碩士乃至博士學(xué)位。

　　更值得注意的是專業(yè)學(xué)位博士的大幅擴(kuò)招。2023年12月，在教育部新聞發(fā)布會上，有關(guān)負(fù)責(zé)人提出要加強(qiáng)專業(yè)型博士培養(yǎng)，大力發(fā)展博士專業(yè)學(xué)位。同濟(jì)大學(xué)研究生院副院長林思劼告訴中國新聞周刊，以其所在學(xué)校為例，博士招生名額增量基本都體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位上。他判斷，專業(yè)博士的招生比例還會持續(xù)增加，甚至可能與學(xué)術(shù)博士持平，填補(bǔ)高端人才的缺口。

　　專業(yè)博士將流行？

　　研究生擴(kuò)招并非新話題，但新的趨勢或許正在到來。

　　以新增一級學(xué)科博士點(diǎn)數(shù)量為例，上一輪的審核結(jié)果中為268個(gè)，而此輪達(dá)到480個(gè)，增幅達(dá)80%。更突出的變化是新增了351個(gè)專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)。由此全國專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)的數(shù)量從407個(gè)增加至758個(gè)，增幅達(dá)到86.2%。

　　同濟(jì)大學(xué)研究生院副院長林思劼向中國新聞周刊介紹，近幾年，專業(yè)學(xué)位博士的招生名額逐年擴(kuò)增。據(jù)其介紹，同濟(jì)大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)學(xué)位博士授權(quán)點(diǎn)11個(gè)，招生的增量名額基本都體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位上，“歷史上看學(xué)術(shù)學(xué)位多專業(yè)學(xué)位少，專業(yè)學(xué)位的增加也是逐漸與學(xué)術(shù)學(xué)位更加平衡一些”。

　　以華東理工大學(xué)為例，2023年該校計(jì)劃招收專業(yè)學(xué)位博士研究生70名左右，2024年這一數(shù)字上升到了150名左右。

　　根據(jù)媒體報(bào)道，2022年發(fā)布的新版《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》進(jìn)一步豐富了專業(yè)學(xué)位類別，設(shè)立了氣象、文物等博士級別的專業(yè)學(xué)位，將法律、應(yīng)用心理、出版、風(fēng)景園林、公共衛(wèi)生一批專業(yè)學(xué)位類別也調(diào)整到了博士層次，博士專業(yè)學(xué)位類別數(shù)量比舊版大大增加，增加了177%。2022年，專業(yè)學(xué)位博士的招生數(shù)量比五年前增加了8倍。

　　“學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)上的側(cè)重不同，前者更加關(guān)注基礎(chǔ)研究、科研創(chuàng)新，后者則更關(guān)注在專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新�！绷炙紕绿岬�。

　　此前，在2023年12月召開的新聞發(fā)布會上，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人提到，2023年，我國應(yīng)屆博士畢業(yè)生達(dá)到7.52萬人。其中，到企業(yè)就業(yè)的，已經(jīng)超過了1/5，這一比例在三年來持續(xù)上升，“這個(gè)比例對于現(xiàn)在已經(jīng)是發(fā)達(dá)國家的一些國家來看還是不夠高”。

　　這意味著博士生走到企業(yè)中仍是任重而道遠(yuǎn)。從學(xué)校就開始解決這個(gè)問題，也許將會奏效。

　　通過專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)獲批數(shù)量較多的專業(yè)來看，專業(yè)博士在高校和專業(yè)的分布明顯偏向于實(shí)際應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新。

　　根據(jù)“高績”平臺數(shù)據(jù)，專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)中，材料與化工獲批數(shù)量居首，通過率63%為最高，46個(gè)推薦學(xué)位點(diǎn)獲批29個(gè)。其次為電子信息，39個(gè)推薦學(xué)位點(diǎn)獲批24個(gè)。資源與環(huán)境、生物與醫(yī)藥獲推薦點(diǎn)數(shù)也在30個(gè)以上。新增學(xué)位點(diǎn)數(shù)量前十的博士專業(yè)學(xué)位中，排名前八的都?xì)w屬于工學(xué)門類。

　　新增博士學(xué)位點(diǎn)較多的高校大多申報(bào)了專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)。例如數(shù)量領(lǐng)跑的南方科技大學(xué)與深圳大學(xué)分別新增10個(gè)和9個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，申報(bào)專博數(shù)量分別為3個(gè)和2個(gè)。中央民族大學(xué)、湖南大學(xué)和福州大學(xué)均新增了8個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，專博數(shù)量分別為4個(gè)、4個(gè)及3個(gè)。上海大學(xué)新增7個(gè)博士學(xué)位點(diǎn)，專業(yè)博士占5個(gè)。

　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也稱，在持續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)型博士培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)該大力加強(qiáng)專業(yè)型博士的培養(yǎng)，“這是勢在必行的”。

　　博士培養(yǎng)越來越“注重實(shí)踐”

　　博士生擴(kuò)招的背后是高校熱衷于申報(bào)博士點(diǎn)。同濟(jì)大學(xué)教育評估研究中心主任樊秀娣向中國新聞周刊介紹，有了博士點(diǎn)之后高校的辦學(xué)會明顯提升一個(gè)層次，學(xué)校、教師、學(xué)生都將獲益，“而且只要能申到博士點(diǎn)，總會有生源”。

　　然而申報(bào)博士點(diǎn)并非易事。據(jù)“軟科”統(tǒng)計(jì)，本輪審核中，高校共有1750個(gè)博士點(diǎn)獲得省級學(xué)位委員會推薦，共有781個(gè)通過專家評議，淘汰率55.4%。這意味著超過一半的博士點(diǎn)未獲審批。此外，從省級推薦到國務(wù)院學(xué)位委員會公示評議結(jié)果，共有超1000個(gè)碩博點(diǎn)被淘汰。

　　在高校申報(bào)并獲得推薦的一級學(xué)科博士點(diǎn)中，數(shù)學(xué)和馬克思主義理論數(shù)量最多，各有42個(gè)。其中數(shù)學(xué)通過率為38.1%，馬克思主義理論的通過率僅14.3%，是本輪通過率最低，難度最大的學(xué)科之一。除數(shù)學(xué)外，化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的推薦數(shù)也排在前20名，通過率均在35%—40%左右。

　　值得注意的是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三輪學(xué)位授權(quán)審核申報(bào)中，共有262所非“雙一流”高校增列1017個(gè)博士點(diǎn)，成為申博主力軍。某種程度上，這也足以說明申報(bào)博士點(diǎn)競爭十分“激烈”。

　　在樊秀娣看來，在社會就業(yè)總量壓力和人才結(jié)構(gòu)性矛盾并存的形勢下，國家博士生擴(kuò)招把重點(diǎn)放在專業(yè)博士上，抓住了主要矛盾。她的擔(dān)憂在于，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師，目前不少高校仍很缺乏。

　　有觀點(diǎn)將專業(yè)博士形容為“專業(yè)碩士Plus”，而專業(yè)碩士又曾被戲謔為“第二學(xué)術(shù)碩士”，背后折射的問題是一些高校缺乏培養(yǎng)應(yīng)用人才的經(jīng)驗(yàn)。

　　中國新聞周刊注意到，多所高校的博士專業(yè)學(xué)位研究生采用了校企雙導(dǎo)師或?qū)�師組聯(lián)合指導(dǎo)制。林思劼提到，專博與學(xué)博的不同之處主要體現(xiàn)在專業(yè)學(xué)位在實(shí)踐環(huán)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)以及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)上也會考慮技術(shù)成果。

　　以電子科技大學(xué)機(jī)械全日制專業(yè)學(xué)位博士為例。官方資料提到，該專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)位論文工作等培養(yǎng)環(huán)節(jié)由校企雙方共同制定和實(shí)施，共同遴選導(dǎo)師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。學(xué)位論文工作要緊密結(jié)合國家科技重大專項(xiàng)、重大研發(fā)計(jì)劃或企業(yè)重大攻關(guān)項(xiàng)目等重大(重點(diǎn))工程研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行。

　　但據(jù)中國新聞周刊了解，專業(yè)博士的培養(yǎng)模式和考核要求并非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一名北京某211高校的在讀專業(yè)博士向中國新聞周刊介紹，其所在專業(yè)對于學(xué)博和專博的畢業(yè)要求是相同的，即發(fā)表兩篇SCI論文，“我報(bào)讀的專博有一年的工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)費(fèi)方面和學(xué)博一樣，也住在一起”。

　　實(shí)踐環(huán)節(jié)多與學(xué)分綁定。另一名在讀博士則提到，其所了解的實(shí)踐環(huán)節(jié)類似本科和專碩時(shí)期要求的實(shí)習(xí)證明，考核寬松�！斑�是專心搞學(xué)術(shù)，盲審專家可不管你是不是工程博士�！痹搶W(xué)生說。

　　“目前看來最明顯的區(qū)別是，學(xué)術(shù)博士要求出國(開會交流都可以)，工程博士要求到企業(yè)實(shí)習(xí)半年�！庇袑W(xué)生說。此外，有通過校企聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)博士，入學(xué)第二年就要求學(xué)生進(jìn)企業(yè)。也有學(xué)校對于專博的畢業(yè)論文中是否體現(xiàn)技術(shù)成果并無要求。

　　“專博和專碩一樣，都需要考慮高校與企業(yè)如何合作辦學(xué)培養(yǎng)，讓專博能夠在科研一線歷練，才能提高培養(yǎng)質(zhì)量。目前高校在師資配備方面需要加強(qiáng)，培養(yǎng)方案也需要優(yōu)化更新，否則難以適應(yīng)專博的培養(yǎng)需求�！敝袊�人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授馬亮稱。

　　學(xué)歷“紅利”正在萎縮

　　日前，國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)布關(guān)于下達(dá)2023年度審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知。最新的結(jié)果顯示，新增一級學(xué)科博士點(diǎn)數(shù)量為476個(gè)，較公示減少4個(gè)；新增專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)352個(gè)，較公示增加1個(gè)。

　　從更深層次來看，除了擴(kuò)大生源之外，博士點(diǎn)的激增將大大提高國家人才儲備。

　　林思劼認(rèn)為，一方面，與國際上發(fā)達(dá)國家比較，我國的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的高端人才數(shù)量還是有欠缺的，尤其是在重要科技領(lǐng)域能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新，攻克“卡脖子”問題的領(lǐng)軍人才不足；另一方面，高校人才培養(yǎng)能夠?yàn)樾袠I(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能這一能力不足，高校畢業(yè)后能夠直接上“戰(zhàn)場”的人才不夠，這個(gè)跟培養(yǎng)人和用人單位之間存在一些脫節(jié)的情況也有關(guān)系。

　　但對于博士生的擴(kuò)招，人們并不均持樂觀態(tài)度。在一些社交平臺上，有人將2024年稱為“博士學(xué)歷斷崖式貶值的元年”。

　　多名在讀博士向中國新聞周刊提到，學(xué)歷“紅利”或許正在萎縮。具體情況主要分兩個(gè)方面：一方面是高校教職崗標(biāo)準(zhǔn)越來越高，另一方面是企業(yè)對于應(yīng)聘的博士生的專業(yè)要求更加對口。

　　8月26日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》發(fā)布。在“提升教師專業(yè)素養(yǎng)”方面，文件提到，要提升教師教書育人能力，推動(dòng)高校將博士后作為教師重要來源。

　　2022年于西北地區(qū)某985高校博士畢業(yè)后，張凡曾聯(lián)系過一些高校，但發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)歷沒什么競爭優(yōu)勢�！安簧賹W(xué)校都明確要求博士后。學(xué)歷水漲船高，高校‘買方市場’的特征越來越明顯�！睆埛舱f。

　　他的感受是，博士生擴(kuò)招的政策初衷不是讓大家畢業(yè)后都往高校擠，“一些高校的教職團(tuán)隊(duì)反而在縮招”。

　　“今年畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐反映說，高校對新人教師非升即走的要求提得很高，基本上完不成，即使達(dá)到了，用人單位也不一定要人�！蹦持胁�985高校的在讀學(xué)術(shù)博士陳杰向中國新聞周刊介紹，前兩年有一篇頂刊，在當(dāng)?shù)氐?11高校就可以找到工作，現(xiàn)在則可能要五六篇。

　　前往企業(yè)就業(yè)讓陳杰有很大的顧慮。在他看來，“如果畢業(yè)后去了企業(yè)，會覺得和在校學(xué)的東西不相關(guān)，和單位的工作是脫節(jié)的，幾年像是走了段彎路”。

　　“只能不斷調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，比如之前投211高校，現(xiàn)在就投一本院�；蛘摺�雙非’院校。”陳杰說。

　　根據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，近四年來博士一直在擴(kuò)招，從2020年的11.6萬增加到了2023年的15.3萬。同期，在校博士生數(shù)量從46.65萬增長到61.25萬。

　　“從2000年代的大學(xué)生擴(kuò)招到如今的碩博研究生擴(kuò)招，中國高等教育日益大眾化�！瘪R亮稱，研究生教育規(guī)模擴(kuò)容，對于碩士和本科生可能產(chǎn)生更大影響。越來越多的用人單位要求求職者必須取得碩士乃至博士學(xué)位。

　　中國新聞周刊注意到，提出擴(kuò)大博士專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模的《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020—2025)》規(guī)劃期限僅存一年，預(yù)計(jì)2024年秋季仍將擴(kuò)招，之后如何尚未可知。林思劼判斷，專業(yè)博士的招生比例還會持續(xù)增加，甚至可能與學(xué)術(shù)博士持平。

　　“一些前沿科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)�專業(yè)博士的需求量很大，但是苦于培養(yǎng)跟不上。如果能夠通過擴(kuò)招來解決問題，有望進(jìn)一步推動(dòng)這些領(lǐng)域的科技創(chuàng)新�！瘪R亮認(rèn)為，博士擴(kuò)招可能還會持續(xù)5年至10年，隨后逐步優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量，招生就會趨于穩(wěn)定。

　　(文中張凡、陳杰為化名)