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北京老師支教雄安:用特色課程開拓孩子視野

時(shí)間:2021年03月29日    熱線:0311-85290821   來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)

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  【解說(shuō)】2018年3月,作為北京市援助雄安首批辦學(xué)項(xiàng)目4所學(xué)校之一,北京市中關(guān)村第三小學(xué),派駐12名教師在雄安常態(tài)化工作,12名教師中有8名市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師,正高和副高級(jí)職稱的教師有5人,都是各個(gè)學(xué)科的教學(xué)骨干。劉霞就是其中一位語(yǔ)文支教老師。

  【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

  其實(shí)來(lái)了之后我們也在一直探討,就是在開足開齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)之上,我們到底還能夠做些什么。

  【解說(shuō)】劉霞說(shuō),3年來(lái)兩地教師一起合作,跨學(xué)科形成了一些特色課程,比如音樂(lè)與體育融合,書法與中國(guó)古典詩(shī)詞融合,由兩名以上教師共同授課,研究問(wèn)題的場(chǎng)所也不拘泥于教室,提升教師對(duì)跨學(xué)科概念的理解,也激發(fā)了學(xué)生的活力。

  【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

  我們學(xué)校有農(nóng)場(chǎng),我們會(huì)根據(jù)農(nóng)場(chǎng)開展農(nóng)場(chǎng)課程,根據(jù)我們的果園開展果園課程,這種特色的課程,其實(shí)更給孩子們提高了他們的視野,也讓這邊的老師意識(shí)到就是我身邊的一切,其實(shí)都可以成為課程的資源,都可以帶給孩子一些成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  【解說(shuō)】除了開足開齊國(guó)家課程以外,學(xué)校開發(fā)了近30門的社團(tuán)課程,包括家長(zhǎng)開放課程,在師資有限的情況下,利用社會(huì)資源,挖掘孩子各方面的潛能。

  【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

  比如說(shuō)3D打印、編程這些課程,學(xué)生們也開始有所涉及,慢慢的也變得喜歡起來(lái)、熱愛(ài)起來(lái),上個(gè)學(xué)期我們還進(jìn)行了一個(gè)科技節(jié)的活動(dòng),孩子們會(huì)動(dòng)手制作一些科技的產(chǎn)品,然后大家來(lái)分享來(lái)交流。

  【解說(shuō)】為全面提升雄安校區(qū)及周邊學(xué)校的教師素養(yǎng),該校成立“新時(shí)代教師研修工作站”。作為工作站負(fù)責(zé)人,劉霞通過(guò)研討、工作坊、講座、研課等方式,聚焦師生日常發(fā)生的教育事件開展行動(dòng)研究。

  【同期】中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)支教老師 劉霞

  原來(lái)是以總校的老師為主,現(xiàn)在是以雄安校區(qū)的老師為主。我們希望雄安校區(qū)的老師能夠慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),仍然以這個(gè)基地、仍然以這個(gè)研修站和工作室為主,來(lái)慢慢的做事情。

  邢璐 崔濤 韓冰河北雄安報(bào)道

編輯:【郝燁】
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